miércoles, 28 de mayo de 2008

FACEBOOK, VIDEOCONFERENCIA Y MAS ...

Nayal 2008 creó una página en Facebook, aquí un pantallazo




También realizamos una videoconferencia, aquí está un pantallazo de la invitación




Pero que es una videoconferencia?, veamos:

DEFINICION: Es un sistema de intercomunicación que permite la interacción visual, auditiva y verbal entre personas distantes, desde cualquier lugar, con equipos compatibles que envían señales sobre diferentes canales de transmisión. Además, es posible verse, escucharse y compartir información como fotografías y dibujos.

RESEÑA HISTÓRICA: La videoconferencia es una evolución lógica de la invención del teléfono (que creó Graham Bell en 1876). El precursor de las teleconferencias fue Julio Vernen quien, en 1879, en su libro Les Cinq Cent Millions de la Begum, describió un sistema de teleconferencia para la reunión del Consejo de Franceville.
En los años 60´s la empresa AT&T mostró un prototipo de videoteléfono que podía transmitir vídeo. En los años 70´s los proveedores de redes telefónicas empezaron una transición hacia métodos de transmisión digitales. En los años 80´s se utilizó una tecnología conocida como codificación de la Transformada Discreta del Coseno (DCT). En 1984, en la ciudad de Biarritz, en el sur de Francia, se experimentó en toda una ciudad, sobre una red de fibra óptica, un sistema de visiofonía para analizar las reacciones de los usuarios. En los años 90´s, con la guerra del Golfo (1991) se dieron a conocer al mundo las potencialidades de la videconferencia, al facilitar la interacción de los ingenieros de petróleos en la zona del Golfo Pérsico con sus casas matrices en los EE.UU. En esta época los equipos que se vendían eran ya más ligeros y reducidos.
En la actualidad, los costos de establecimientos son insignificantes, ya que puede ir desde una llamada telefónica, a una tarifa plana de Internet, a través de llamadas IP.

CLASIFICACIÓN: Básicamente se utilizan dos clases de videoconferencias: las que se orientan hacia la comunicación grupal y las de comunicación individual. Ambas poseen sus ventajas e inconvenientes, y es cuestión de elegir la tecnología que más satisfaga las necesidades del usuario.

DIFERENCIAS:

Las videoconferencias orientadas a la comunicación grupal: En esta clase de videoconferencia se encuentra una persona que desarrollará la reunión, y las personas de las sedes u oficinas que participarán en ella, quienes son interconectadas por una Unidad de Control Multipunto de Telefónica.

Las videoconferencias orientadas a la comunicación individual: Aquí la persona que desea comunicarse se encuentra en su domicilio o centro de trabajo, y se interconecta con las personas con quienes va a interactuar.

COMPONENTES

1. SISTEMAS DE TRANSMISIÓN: La comprensión básica de los sistemas transmisores de las imágenes y el sonido de una videoconferencia es fundamental, con el fin de determinar hasta qué punto se pueden o no ofrecer videoconferencias entre las oficinas centrales de una empresa y sucursales situadas en ciudades intermedias o en poblaciones remotas, o entre la sede y las subsedes ubicadas en provincia.

ANCHO DE BANDA: La definición técnica del ancho de banda dice que es la “medida de la cantidad de información que se puede transmitir al mismo tiempo”. Es decir, si la línea de transmisión no tiene suficiente capacidad (ancho de banda) para transportar los datos simultáneamente, la transmisión será lenta.

El CODEC: La sigla CODEC es un aparato (el corazón de cualquier sistema de videoconferencias vía Internet, u otra red) que transforma las señales de audio y de video analógicas, en señales digitales, con el objeto de transportar sobre un ancho de banda determinado, previa compresión de las mismas. Al otro lado de la línea, el CODEC descomprime las señales y las decodifica para que sean vistas y escuchadas en un televisor.

EL MODEM: Lo mismo que CODEC, MODEM es la combinación de dos sílabas: MOdulador / DEModulador. Es un aparato —hoy en día tarjeta interna de un computador— que facilita la intercomunicación entre dos computadores, mediante una línea telefónica y que, en parte, cumple una función algo parecida a la del CODEC.

Existen MODEM especiales para conectarse a Internet sobre líneas RDSI de fibra óptica o cable coaxial; éstos proporcionan mayor velocidad, lo cual permite hacer videoconferencias de mejor calidad y visitar rápidamente páginas Web con muchos gráficas, música y video clips.

Los MODEM ADSL (Asymetric Digital Subscriber Line) pueden transmitir con destino a los usuarios a 9Mbps, mientras que éstos sólo pueden transmitir a 640Kbpa, partiendo del principio que el usuario tiende a recibir más datos de los que envía: recibe vídeo, audio, gráficos, imágenes de texto y envía mensajes de correo electrónico.

RECEPCIÓN POR SATÉLITE: Es posible tener una conexión directa de recepción de Internet pro satélite; sin embargo, el retorno debe hacerse por líneas tradicionales y MODEM.

Este sistema se aplica para los canales de televisión de DIRECTV o SKY los cuales, en los canales libres, pueden ofrecer videoconferencias puntuales contratadas por una institución o empresa, con opción de interacción mediante voz (por teléfono), datos (correo electrónico o chat) e, incluso, vídeo sobre Internet (con NetMeeting, por ejemplo).

2. EQUIPO BÁSICO

Las videoconferencias en instituciones pueden reunir grupos de unas 5, 8, 10 ó 15 personas, de manera frecuente, para el logro de objetivos específicos; mientas que en condiciones de capacitación o de formación continua, se puede pensar en grupos tradicionales, en unos 25 ó 30 participantes en un mismo lugar.

Una o varias cámaras de televisión

En el ámbito empresarial se utilizan equipos móviles (sobreruedas, roll abut) que reúnen en un solo mueble los diferentes equipos. Uno de los elementos básicos es la cámara, la cual se coloca sobre un monitor de televisión o sobre un estante integrado al mueble para la seguridad de los equipos.

La cámara, gracias a un software especial, es en definitiva el alma de todo el sistema. Por control remoto, o desde un panel de control, la cámara puede girar de derecha a izquierda, subir o bajar y enfocar a los asistentes, aproximándolos o alejándolos, mediante las funciones de zoom in o zoom out.

En las salas dedicadas en grandes empresa y en instituciones se debe que contar con dos cámaras principales: una que enfoca al conferencista, y otra al grupo de estudiantes o aun estudiante en particular que quiera intervenir. Estas cámaras son teledirigidas desde un control remoto o desde un panel de control. Algunas, por medio de un sensor que el conferencista se coloca alrededor del cuello, con micrófono incluido, siguen a la persona en sus desplazamientos por la sala (dentro de un rango determinado).

Cualquiera que sea la cámara, debe estar controlada por un software especial que envía la señal al CODEC (el cual puede estar integrado a la misma cámara) para luego transmitirla hacia otra localidad.

El control de la cámara

Los controles remotos con infrarrojo activan un menú que aparece en pantalla, sobre el cual se puede navegar, oprimiendo diferentes teclas para ubicar una función especial, la cual se activa oprimiendo otra tecla. Desde el control remoto se opera el zoom de la cámara y el volumen de audio.

Monitores de televisión

Un sistema de videoconferencia puede funcionar con un solo monitor de televisión para cada grupo, pero conviene, entonces, activar la función PIP (imagen dentro de una imagen) para poder tener la visión de dos imágenes: la del sitio remoto, la de un documento o del grupo presente. En ocasiones se reemplaza un monitor por un proyector de pantalla gigante, mientras se usa un televisor para ver al grupo distante.

Los micrófonos

Los sistemas de videoconferencias traen micrófonos omnidireccionales especiales que procuran eliminar el eco. Según el sistema, son activados por la voz o por presión del dedo de un participante sobre la barra de activación.

Cuando se trata de sistemas pequeños (Roll about), hay un solo micrófono que se coloca en el centro de la mesa, alrededor de la cual se sientan los asistentes. Quien quiera intervenir habla en voz alta en dirección del micrófono para comunicarse con la persona del otro lado.

3. EQUIPO COMPLEMENTARIO

Todos los sistemas de videoconferencias para grupos medianos o grandes dan la opción de recibir periféricos que complementan las funciones de la cámara y enriquecen la interacción mediante diferentes tipos de documentos escogidos por el coordinador de la videoconfencia, para el logro de los objetivos prediseñados. Entre estos periféricos se encuentran:

La cámara de documentos:

Se utiliza especialmente para los educadores, quienes pueden trabajar con diferentes tipos de materiales, mostrar textos de libros, revistas, figuras, mapas e, incluso, escribir o dibujar directamente sobre una hoja de papel. Estas cámaras se pueden conectar a una videograbadora para grabar materiales que se van utilizando y mezclarlos con la imagen del conferencista. Algunos de estos aparatos tienen la capacidad de almacenar en memoria diferentes imágenes, para reutilizarlas cuando sea necesario.

Computador

En los sistemas de videoconferencia en aulas de clase o auditorios, hay un computador que controla todo el sistema, el cual puede ser utilizado con el fin de mostrar preparaciones previas en Power Point o en cualquier otro programa. También sirve para navegar por páginas Web que se pueden mostrar en directo durante las actividades de la videoconferencia.

Videograbadora

Es conveniente tener una o dos videograbadoras: una para mostrar los video clips pregrabados; y la segunda para grabar la videoconferencia, a partir de la tableta de control. Así mismo, sirve para prestarla a personas que no pudieron asistir, para repasar conceptos con los estudiantes y para autoevaluación del conferencista.

Tablero Electrónico

Éste cumple la función de un tablero normal. Está conectado al sistema de videoconferencias y se le da entrada desde la tableta de control. Entonces, lo que se escribe en el tablero es visualizado en los monitores de televisión y es posible guardar para reutilizarlo en una videoconferencia posterior.


PROTOCOLO

ESPACIO REQUERIDO
El número de participantes, así como los equipos que han sido comprados, tiene un papel básico a la hora de determinar el espacio físico que va a utilizarse.

Si se trata de grupos de entre 6, 10 ó 15 personas, con equipos del tipo roll about, una sala de juntas con su mobiliario y su decoración habitual, pueden brindar buenas condiciones para llevar a cabo la videoconferencia.

Para grupos de 20 a 30 personas es preciso adecuar espacios especiales o diseñarlos con características específicas. Generalmente, los salones dedicados a videoconferencias tienen mesas fijas para la comodidad de los participantes y soportar los micrófonos, cuyo cableado se integra al diseño del mobiliario y del piso del salón.

LA ILUMINACIÓN

Las salas desde donde se van a emitir videoconferencias deben ofrecer una iluminación con la debida inclinación y, sobre todo, con una temperatura del color adecuada, para evitar las sombras en la cara del conferencista o de los participantes.

Es necesario analizar qué tipo de luz se utilizará, teniendo en cuenta que los bombillos incandescentes producen mucho calor, gastan más energía suelen fundirse fácilmente; además, los bombillos fluorescentes producen calor y generalmente son más baratos, pero son los que menos sirven en el ámbito de la fotografía y la televisión porque no producen suficiente luz, suelen titilar, lo cual afecta la imagen que recoge la cámara y la temperatura del color. Ahora, la emisión de luz, roja, verde y azul no es suficiente para que la imagen sea de calidad y los bombillos halógenos (fluorescentes, que contienen unos productos químicos especiales dentro del gas) tienen los mismos defectos que los bombillos incandescentes (calor y alto consumo).

ACÚSTICA

Una sala de reunión ofrece una acústica de buena calidad porque hay diferentes materias (madrea, cortinas, tapete, cuadros en la pared, entre otras) que absorben la reverberación del sonido que se produce cuando sólo hay paredes de cemento y ventanales de vidrio. Conviene evitar que se produzca reverberación del sonido, instalando diferentes elementos en la sala de videoconferencia: cortinas, persianas, tapete, un cielo raso o franjas de cielo raso que escondan los bombillos para producir una luz indirecta. Por último, evitar los ruidos externos.


PRESENTACIÓN PERSONAL

Colocarse frente a una cámara de televisión tiene algunas exigencias que conviene tener en cuenta, para que las imágenes transmitidas sean vistas con naturalidad en una pantalla de televisión al otro lado; para esto se deben tener presentes algunas reglas:

Selección del vestuario:
Los colores blanco, negro y azul oscuro se deben evitar para la presentación, pues no registraría bien frente a la cámara. Las telas con muchas rayas, con cuadrados, o con dibujos complejos tampoco son aconsejables; además, se deben evitar las telas que producen ruido cuando la persona camina, los vestidos con mangas demasiado amplias, los bolsillos con llaves o monedas y los tacones que hacen ruido al caminar.

Maquillaje, joyas y gafas:
El maquillaje entra en juego por efecto de la luz, y puede ofrecer un resultado de televisión muy diferente al que da un espejo; algunos consejos son: evitar las sombras demasiado oscuras (pueden dar la impresión de mapache); un labial oscuro se ve aún más oscuro; y se debe evitar un rubor que oscurezca las mejillas.

De igual forma, demasiadas joyas, como pulseras o collares, pueden reflejar la luz y producir ruidos al mover el brazo. En cuanto a los aretes, cuando son más grandes que sus ojos, interfieren con el contacto visual del público, a través de la cámara. En lo posible evite gafas oscuras, so pena de parecer como un mapache.

El pelo
Las damas deben evitar que el cabello tape los ojos o se venga hacia delante, para no estar siempre devolviéndolo hacia atrás con la mano. Los caballeros deben procurar mandarse cortar el cabello una semana antes de la conferencia para una mejor presentación.

La postura
Si se encuentra sentado, debe evitar balancearse sobre la silla, inclinarse de derecha a izquierda o correr la silla. Si el conferencista lee sistemáticamente sus apuntes, los televidentes sólo verán la parte superior de su cráneo. Es preciso acostumbrarse a mirar la cámara para entablar una comunicación visual con los asistentes a la videoconferencia de otras localidades y para no olvidar a los asistentes que se encuentran presentes en al sala. Debe evitarse el movimiento exagerado de las manos.

LA VIDEOCONFERENCIA EN EL SENA

El servicio de videoconferencia permite efectuar reuniones con diferentes sitios remotos; por lo tanto, se parte del siguiente principio:

Actividades que se realizan en una reunión local:

  • Escritura: las personas anotan lo importante y realizan explicaciones.
  • Proyección: las personas realizan proyecciones de presentaciones de PowerPoint o aplicaciones.
  • Se presentan vídeos.
  • Se realizan reuniones cara a cara.

· Reunión cara a cara:

La totalidad de las salas cuentan con 2 pantallas de proyección; en una de ellas se verá el sitio remoto, y en otra el sitio local.

· Reunión con presentación:

En una de las pantallas se observa el sitio remoto, y en la otra la presentación, y 2 roles: presentador y remotos, así:

El expositor puede enviar su presentación a través del sistema de videoconferencia, y automáticamente los sitios remotos observarán en su segundo monitor la presentación.

· Reunión con colaboración:

Se utiliza el concepto de la reunión cara a cara. Sin embargo, en una de las pantallas se observará la imagen del PC local. Éste ingresará a una reunión de colaboración WEB, y en la otra pantalla se observará el sitio remoto.

En este modelo, el usuario podrá entregar el control de su PC a cualquier participante de la reunión para explicaciones o modificaciones de archivos.

La totalidad de las salas cuenta con tablero digital, de tal manera que todo lo que escriben en el tablero se observará en los sitios remotos, mediante la comunicación de datos y la comunicación del tablero con el PC.

Requisitos para acceder al servicio:

· La totalidad de los sitios remotos requieren de un codec de videoconferencia con soporte H.323, SIP o H.320 (usuarios de líneas ISDN).
· Por lo menos un sistema de visualización, Televisor, video beam, Pantalla LCD, entre otros.
· Un sistema de audio, el cual puede ser el audio de un TV o un sistema de audio profesional.
· Un PC con el fin de ingresar a las sesiones de colaboración o para realizar presentaciones a través del sistema de videoconferencia.
· Canales de comunicaciones: acceso a Internet, Red IP, líneas ISDN.

Salas móviles:
Salas equipadas con 2 pantallas de plasma, sistema de sonido portátil, equipo de videoconferencia, tablero interactivo, grabador reproductor de DVD, mueble con ruedas, computador portátil.

· Salas tipo B3
Salas equipadas con 1 pantallas de plasma, proyector y telón, sistema de sonido fijo con parlantería de techo, equipo de videoconferencia, tablero interactivo, mueble para soporte de equipos y plasma, computador portátil.
Cantidad: 14.

· Auditorios:
Salas equipadas con 2 proyectores y telón, sistema de sonido fijo con parlantería de techo, equipo de videoconferencia, tablero interactivo, sistema de automatización, cámara de documentos, micrófonos inalámbricos, computador portátil.
Cantidad: 6.


Cantidad total de salas: 75.

Salas tipo B3 y móviles:




RED:


OPERACIÓN

Ver Instructivo

¿Dónde se ve la programación de las videoconferencias?

El SENA tiene una dirección donde se puede acceder al calendario de videoconferencias, con el fin de estar enterado de estos eventos, las sedes que participarán y los días y las horas. Inicialmente la dirección es: http//190.69.1.14/

¿Cómo se solicita?

Se ingresa por esta dirección inicialmente http//190.69.1.14/. Allí se encuentra un formato que tiene básicamente cuatro niveles de preguntas:

La primera es información general, donde se solicita información respecto a:

Tipo de asunto, conferencista, descripción general y documentos e imágenes que se presentarán.

La segunda es la información respecto a horarios, donde hay opciones como colocar las fechas y horas de las conferencias.

Una tercera parte que es donde se puede indicar si la conferencia será pública o privada; si es privada, tiene la opción de contestar si es abierta o cerrada para un grupo en especial. Además, aquí tiene la opción de solicitar la grabación de la videoconferencia.

Una cuarta parte donde puede escoger a quiénes quiere invitar, agregando salas o grupos especiales internos o externos.

¿Cómo se participa?

Desde los diferentes lugares donde estén las salas de videoconferencias; en Bogotá existen dos sedes: donde se encuentren salas normales de conferencias y de manera personal por medio de su computador en la casa. Si está participando desde el SENA, podrá hacerlo activamente con sugerencias o comentarios. Si participa desde su hogar, sólo podrá ser un participante pasivo. Van a dar códigos especiales a las personas para que puedan acceder a estas conferencias.

¿Cómo se ve desde un computador?

Normal, sin embargo, sólo se participa de forma pasiva. Es necesario tener la dirección IP y los códigos de autorización (usuario y contraseña).

martes, 27 de mayo de 2008

INSTRUCTIVO DE ACCESO A GRABACIONES DEL SISTEMA DE VIDEOCONFERENCIA

Digitaremos en el explorador la siguiente dirección:

Aparecerá una pantalla como la que se muestra a continuación




En el campo Recording ID ingresaremos el número con el cual ha sido identificada la
videoconferencia.

El campo de PIN debe permanecer vacío.

En el campo MEDIA seleccionaremos la opción que usaremos para reproducir, según se
describe a continuación:

  • Highest rate using Windows Media Player, en caso de que contemos
    con con el reproductor de WINDOWS

  • Highest rate using RealPlayer, en caso de que contemos con el
    reproductor Real Player

Haremos clic en el botón Stream this recording


Cuando ingresamos por primera vez desde el computador, es necesario descargar un
codec de video siguiendo los siguientes pasos:

1. Después de haber ingresado los datos que se solicitaron anteriormente,
procederemos a descargar el software, que lo podemos encontrar en la parte
inferior de la pagina, como a continuación se observa en la imagen



2. Ahora procederemos ejecutar el archivo, daremos click como se observa en la
imagen para ejecutar el archivo.

3. A continuación vamos a instalar el codian video decoder, para ello daremos
click en la opción NEXT.

4. Ahora, vamos a escoger la opciones señalas en la imagen, en done le daremos
click en la parte de que se acepta la licencia y a continuación escoremos la
opción NEXT

5. Por ultimo volveremos cerraremos nuestro navegador y volvemos a ingresar a la
pagina del streaming

Es importante que los anteriores pasos solo los vamos a realizar solo una vez, ya para la
segunda vez que deseemos ingresar al video streming solo tendremos que ingresar el
conference ID

Finalmente tendremos audio y video desde nuestro PC


EL SENA GENERANDO PROFESIONALES COMPETENTES

El SENA, para ser competitivo en la era de la globalización, no puede olvidar que las necesidades de aprendizaje actuales como el aprender a aprender, el trabajo colaborativo y la construcción del conocimiento, obligan a la adopción de nuevas metodologías y técnicas didácticas para cumplir con los requerimientos de las empresas colombianas, en cuanto a recurso humano altamente competente y dispuesto a aprender constantemente.
El SENA para cumplir con dichos requerimientos en el mercado empresarial, debe ofrecer técnicos y tecnólogos profesionales con capacidad de interpretar, argumentar y proponer en los contextos productivos y sociales; con integralidad de competencias: competencia técnica (Saber), competencia metodológica (Saber Hacer), competencia participativa (Saber Estar) y competencia personal (Saber Ser); en las dimensiones cognitiva, psicomotriz y social.
Es así como el SENA se ubica a la vanguardia respondiendo a las necesidades y requerimientos de un mundo moderno y en continuo cambio. Para ello, el actual instructor SENA debe pasar necesariamente de un modelo tradicional centrado en la enseñanza a un modelo de formación por competencias, centrado en el aprendizaje que permite a los estudiantes desarrollar y demostrar su comprensión ante tópicos generativos y al Instructor medir el progreso mediante valoraciones contínuas que ayudan a ajustar el modelo para que todos los estudiantes alcancen las metas de comprensión.
El alumno SENA toma una mayor responsabilidad de su propio aprendizaje, para lo cual se propicia enfrentar a los alumnos a situaciones que los lleven a comprender y aplicar aquello que han aprendido en clase para resolver problemas o proponer mejoras en las comunidades donde viven (proyectos reales); dispuesto al permanente desarrollo de sus capacidades de pensamiento y comunicación y continuar con su autonomía para toma de decisiones y resolución de problemas en los ámbitos productivos y sociales.

lunes, 26 de mayo de 2008

GUIA DE APRENDIZAJE - REGISTROS CONTABLES

1 INTRODUCCION

Estimado alumno bienvenido a su módulo de Registro Contable. La siguiente es una aplicación para que Usted la use como herramienta en la apropiación de sus conocimientos para organizar la información general de su empresa y tomar decisiones al respecto. Además se convertirá en un control para el conocimiento real de los hechos y resultados económicos generados por una empresa.

El módulo de formación consta de varias actividades de enseñanza aprendizaje, que busca despertar el interés de los estudiantes por medio del desarrollo de competencias técnicas que garantizan llevar en forma ordenada la información contable.

2 TABLA DE SABERES

SABER

1 CICLO CONTABLE
2 ECUACION PATRIMONIAL
3 DOCUMENTOS INTERNOS Y EXTERNOS
4 SISTEMAS DE REGISTRO DE INVENTARIOS
5 METODOS DE VALORACION DE INVENTARIOS
6 BALANCE GENERAL Y ESTADO DE RESULTADOS

SABER HACER

  • Interpretacion y aplicación de la ecuación patrimonial
  • Clasificacion de documentos internos y externos
  • Manejo Kardex
  • Elaboración del Balance General

SER

  • Leal en el manejo de la Información Contable, financiera y legal
  • Respetuoso en la aplicación de los registros contables implantados en las empresas
  • Ético en la elaboración de registros contables
  • Diligente con el cumplimiento de las obligaciones legales
  • Ser ordenado y comprometido con el manejo de normas, acuerdos, leyes, decretos y reglamentación legal, comercial y laboral

3 ACTIVIDADES A DESARROLLAR

  • Presentaciòn de tòpicos generativos bàsicos y lectura de la temàtica Ecuaciòn Patrimonial
  • Preguntas y socializaciòn de conceptos
  • Ejercicios pràcticos para valorar la apropiaciòn del conocimiento
  • Desarrollo de guìa
  • Investigaciòn de lecturas sobre elementos que componen la Ecuaciòn Patrimonial

4. EVALUACIÓN

Técnica:

  • Formulación de Preguntas
  • Observación Sistemática del proceso de Elaboracion de Registros Contables en ambientes reales de aprendizaje
  • Valoración de Producto

Instrumento:

  • Cuestionarios
  • Listas de Verificació

5. AMBIENTES DE APRENDIZAJE

  • Entorno Empresarial
  • Aula-Taller
  • Centros de Documentación
  • Blender Learning

6. METODOLOGIA

  • Desarrolla Guías de Aprendizaje aplicando técnicas de trabajo en equipo e individual.
  • Participa activamente en la socialización de la reflexión, análisis sobre la relación de la Ecuación Patrimonial: Patrimonio = Activo – Pasivo
  • Realiza talleres, identifica fortalezas y debilidades frente al ejercicio

7. MATERIAL DIDACTICO

  • Material Textual
  • Formatos de registros contables
  • Guías de Aprendizaje
  • Internet